三天後,晏歸塵主動(dòng)回到分析室。
他沒(méi)有要求重看故鄉(xiāng)毀滅的結(jié)論,而是指向崩塌資料里幾段向外的曲線?!高@些人在離開(kāi)前,都有一次折回?!?/p>
周啟衡把波形放大。每一段主要流向在跨出來(lái)源側(cè)前,都先短暫向內(nèi)收束,再以更窄、更穩(wěn)定的角度向外推出。和阿缺在儲(chǔ)藏室撞開(kāi)那力量時(shí)留下的節(jié)奏相似。也和晏歸塵描述自己墜落前最後感覺(jué)到的動(dòng)作相似。
我把三組資料疊在一起。向內(nèi)、停頓、再推出。不是被阻擋後反彈,而像有人先把即將散開(kāi)的東西攏回來(lái),再送進(jìn)一條勉強(qiáng)能通過(guò)的縫。
唐樂(lè)晴問(wèn):「這能證明有人在救他們嗎?」
「能證明外力優(yōu)先保護(hù)負(fù)載完整?!刮艺f(shuō),「還不能證明C作者是誰(shuí)。」
「也可能是裂縫本身的規(guī)則?」
「可能?!?/p>
晏歸塵看著疊合圖?!肝覍W(xué)過(guò)這種折回?!?/p>
所有人都轉(zhuǎn)向他。
「不是裂縫?!顾f(shuō),「是一種在力量失控時(shí),把受力者先收回安全位置的手法。」
「誰(shuí)教你的?」我問(wèn)。
「師父。」
答案很直接。
但他沒(méi)有接著說(shuō)「所以一定是師父」。
他走到白板前,把記憶中的動(dòng)作拆成三段。第一段保護(hù)內(nèi)部,第二段切斷外力,第三段將人送離危險(xiǎn)中心。
周啟衡依照他的描述重新標(biāo)記波形。前兩段高度一致。第三段則b晏歸塵學(xué)過(guò)的手法更激烈,幾乎沒(méi)有保留C作者回收力量的空間。
林遠(yuǎn)山問(wèn):「這代表什麼?」
晏歸塵沒(méi)有立刻回答。
「代表使用這個(gè)手法的人,不一定打算一起離開(kāi)?!?/p>
唐樂(lè)晴了一口氣?!甘悄銕煾竼??」
「不知道?!?/p>
他把這三個(gè)字說(shuō)得很穩(wěn)。「我知道師父會(huì)這樣做,也知道世上不只他可能學(xué)會(huì)。波形相似,并不完全代表相同身分。」
我把結(jié)論寫(xiě)進(jìn)紀(jì)錄。已確認(rèn)多條外流方向包含具保護(hù)目的的折回節(jié)奏,其結(jié)構(gòu)與晏歸塵所學(xué)手法一致,但C作者身分未定。
「還缺什麼?」晏歸塵問(wèn)。
「?jìng)€(gè)人特徵?!刮艺f(shuō),「力量收尾、路徑選擇,或者只有你能辨認(rèn)的偏差?!?/p>
他看著第三段幾乎被切斷的回路?!笌煾甘瘴矔r(shí),會(huì)留一個(gè)很小的反向扣?!?/p>
「為什麼?」
「確認(rèn)送出去的人沒(méi)有被路徑拉散?!?/p>
周啟衡開(kāi)始在雜訊里搜尋。四十分鐘後,螢?zāi)挥蚁陆浅霈F(xiàn)一個(gè)極短的反向訊號(hào)。它只有主曲線的千分之一,短到此前一直被當(dāng)成數(shù)值抖動(dòng)。向內(nèi)、停頓、推出。最後,再輕輕扣回一次。晏歸塵站在螢?zāi)磺?,很久沒(méi)有說(shuō)話。我們找到的仍然只是一種手法。
但這一次,它已經(jīng)帶上了某個(gè)人的習(xí)慣。
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