三天後,晏歸塵主動(dòng)回到分析室。
他沒有要求重看故鄉(xiāng)毀滅的結(jié)論,而是指向崩塌資料里幾段向外的曲線。「這些人在離開前,都有一次折回?!?/p>
周啟衡把波形放大。每一段主要流向在跨出來源側(cè)前,都先短暫向內(nèi)收束,再以更窄、更穩(wěn)定的角度向外推出。和阿缺在儲(chǔ)藏室撞開那力量時(shí)留下的節(jié)奏相似。也和晏歸塵描述自己墜落前最後感覺到的動(dòng)作相似。
我把三組資料疊在一起。向內(nèi)、停頓、再推出。不是被阻擋後反彈,而像有人先把即將散開的東西攏回來,再送進(jìn)一條勉強(qiáng)能通過的縫。
唐樂晴問:「這能證明有人在救他們嗎?」
「能證明外力優(yōu)先保護(hù)負(fù)載完整?!刮艺f,「還不能證明C作者是誰。」
「也可能是裂縫本身的規(guī)則?」
「可能?!?/p>
晏歸塵看著疊合圖?!肝覍W(xué)過這種折回?!?/p>
所有人都轉(zhuǎn)向他。
「不是裂縫。」他說,「是一種在力量失控時(shí),把受力者先收回安全位置的手法?!?/p>
「誰教你的?」我問。
「師父?!?/p>
答案很直接。
但他沒有接著說「所以一定是師父」。
他走到白板前,把記憶中的動(dòng)作拆成三段。第一段保護(hù)內(nèi)部,第二段切斷外力,第三段將人送離危險(xiǎn)中心。
周啟衡依照他的描述重新標(biāo)記波形。前兩段高度一致。第三段則b晏歸塵學(xué)過的手法更激烈,幾乎沒有保留C作者回收力量的空間。
林遠(yuǎn)山問:「這代表什麼?」
晏歸塵沒有立刻回答。
「代表使用這個(gè)手法的人,不一定打算一起離開。」
唐樂晴了一口氣。「是你師父嗎?」
「不知道?!?/p>
他把這三個(gè)字說得很穩(wěn)?!肝抑缼煾笗?huì)這樣做,也知道世上不只他可能學(xué)會(huì)。波形相似,并不完全代表相同身分?!?/p>
我把結(jié)論寫進(jìn)紀(jì)錄。已確認(rèn)多條外流方向包含具保護(hù)目的的折回節(jié)奏,其結(jié)構(gòu)與晏歸塵所學(xué)手法一致,但C作者身分未定。
「還缺什麼?」晏歸塵問。
「個(gè)人特徵?!刮艺f,「力量收尾、路徑選擇,或者只有你能辨認(rèn)的偏差?!?/p>
他看著第三段幾乎被切斷的回路?!笌煾甘瘴矔r(shí),會(huì)留一個(gè)很小的反向扣。」
「為什麼?」
「確認(rèn)送出去的人沒有被路徑拉散?!?/p>
周啟衡開始在雜訊里搜尋。四十分鐘後,螢?zāi)挥蚁陆浅霈F(xiàn)一個(gè)極短的反向訊號(hào)。它只有主曲線的千分之一,短到此前一直被當(dāng)成數(shù)值抖動(dòng)。向內(nèi)、停頓、推出。最後,再輕輕扣回一次。晏歸塵站在螢?zāi)磺埃芫脹]有說話。我們找到的仍然只是一種手法。
但這一次,它已經(jīng)帶上了某個(gè)人的習(xí)慣。
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